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连载十二:流金岁月•将军院长与“部下”(三)
作者:王春晖 文章来源:工学周报 点击数:1619 更新时间:2009/4/6 20:00:12

    刘居英,1917年出生,吉林长春市人。北京大学肄业。1936年加入中国共产党,曾任中共豫西特派员。1937年在莱芜地区组织抗日武装。次年与徂徕山起义部队会合,任团政委。后任中共中央山东分局社会部部长、山东省民主政府秘书长兼公安总局局长。1945年后,任长春市市长兼卫戍司令部政委,东北民主联军支队政委,吉林省人民政府秘书长,哈尔滨铁路局、沈阳铁路局局长,东北铁路总局第一副局长。建国后,任中长铁路管理局局长。1950年参加抗美援朝,任中朝联合前方铁道运输司令部司令员兼政委,兼军管局(辖高原分局、平壤分局、新成川分局、定州分局、熙川分局)局长。回国后,历任哈军工副院长、院长,海军政治部主任,铁道兵副司令员。中共八大代表、第三届全国人大代表。1955年被授予少将军衔。  

  刘居英将军早年曾以数学100分的成绩,考取了北京大学,在校期间,参加了著名的“一二·九”运动,后来弃学从军,是新中国早期我军为数不多的有大学经历的将军之一。1950年刘居英参加抗美援朝,任中朝联合前方铁道运输司令部司令员兼政委,铁道兵的英雄业绩被称为“打不烂、炸不断的钢铁运输线”,因此刘居英就被人们称为“铁道司令”。1954年抗美援朝结束后,刘居英由周恩来总理亲自推荐,出任哈军工第一副院长,主持日常的教学和科研等工作。说到这,还有一个有趣的插曲,就在刘居英到职哈军工后的第三年,他的胞兄陆平,也从铁道部司长的岗位上调任北京大学副校长、党委书记。亲兄弟曾共同在北京大学学习,一起参加学生运动,后又分别执掌全国两所一流高校,传为一段佳话。  

  刘居英忠诚、正确地执行了陈赓办学的一系列思想并加以创造性地发展,在哈军工作出了突出贡献。  

  一是明确了教学与科研的关系,为我国军事技术教育及军事科研工作的开展进行了意义重大的探索。  

  哈军工的教学走上正轨后,在首席顾问奥列霍夫的指导下,刘居英不失时机地把科研工作提到了议事日程,成为了学院抓科研的核心人物。20世纪50年代末,科学研究也成为学院的工作重心,形成了建院后“搞科研、攻尖端”的热潮。后来的历史证明,这一阶段的科研攻关项目虽然也受到了“大跃进”的影响,但哈军工科研工作的开展客观上却为哈军工乃至后继者的科研播下了种子。1958年2月到7月,全院共取得科研成果321项,从7月到10月又取得成果381项。虽然有的项目因为方向不对或材料、工艺不过关而中途下马,有的项目虽然设计出来,而且做出了样机,但离定型和装备部队还有距离,有的项目已接近成功,但因为投入人力太多,影响正常教学,不得不移交给科研机关。尽管如此,在这个阶段还是产生了填补我国材料空白的铁淦氧磁体材料、我国第一艘水翼试验快艇等一系列令人瞩目的成果,这些“共和国第一”奠定了哈军工在中国高等军事技术教育史上的重要地位,同时也记录了刘居英在科研工作中对哈军工作出的决策性贡献。  

  1961年5月,刘居英和科研处干部经过调查研究,明确了学校搞科研和国家科学研究机关搞科研的区别,明确了教学与科研的关系、学院的科学研究与国家实际任务的关系、理论性课题与工程技术性课题的关系、当前的研究任务与探索性预研任务的关系。同年11月又召开了两个教学会议,进一步总结教学与科研工作的经验,提出“以教学为中心,积极开展科学研究”的方针,明确指出科学研究要强调与专业建设相结合。这一方针进一步明确了教学与科研的关系,是刘居英对哈军工教学与科研关系的走向及学院发展方向的重要贡献,同时也是众多的“共和国第一”诞生的理念基础。  

  二是推动新学科的建设、尖端专业的发展。  

  1958年后,哈军工相继组建了原子工程、导弹工程、无线电技术等专业。建设新专业是在陈赓的指导下进行的,刘居英是一线指挥员。关于办计算机专业的愿望,陈赓在世时由于种种原因没有看到结果。但到了1966年学院退出部队序列前三个月,刘居英还是把计算机系办起来了,实现了陈赓的夙愿。后来,哈军工的计算机系发展成为今天国防科大的王牌专业,诞生了银河亿次计算机、银河全数字仿真计算机等科研成果,填补了我国计算机领域空白,将我国的计算机事业推向现代化。  

  三是重视教学质量、严把生源关,为学院的人才培养工作奠定了坚实的基础。  

    1958年的教育“大跃进”中兴起了一股群众办学之风,许多高校盲目扩大招生规模,争办“万人大学”。同时,军队各军兵种也纷纷提出“跃进”计划,要求哈军工在3年内向各军兵种输送5万工程师。在这一背景下, 1960年、1961年间哈军工的招生数量超过往年的几倍,不少“跃进标兵”、“养猪模范”、“生产能手”被保送到哈军工,于是哈军工就有了一批学习上的“困难户”。尽管学院为他们增加了学习时间,加强了课余辅导;尽管学员们起早贪黑,拼命用功,仍然有许多学员学习吃力,改变不了学习上的被动局面。这严重阻碍了哈军工全面提高教学质量的计划。为了保证质量,学院决定采取考试 “一刀切”的办法,处理一批考试不合格的或者学习吃力的经过动员自愿退学的学员。

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