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教学改革创先进,实岗历练争楷模
作者:吴俊明 文章来源:本站原创 点击数:2170 更新时间:2011/5/23 14:43:59         ★★★

体育部创先争优活动纪实

 

体育部为确保创先争优活动取得实效,根据校党字〔201077号文件及《体训部党委创先争优活动实施方案》等系列文件的指导精神,围绕“人才培养上水平,服务‘三化’当先锋”,结合中心工作,努力推进“三结合、三层面”教学改革,深入开展了党建创优的实践活动。以 “健康第一”为指导思想,以实现“掌握两项运动技能、养成终身体育锻炼习惯”为目标,通过完善教学选课系统,健全创新教学管理、激励制度,打造精品课程、搭建教学资源信息平台,探索创新课程教学模式,培养学生体育骨干构建丰富的课外体育活动体系等一系列有效措施,深化了我校特色的“课内外一体化”教学模式改革及内涵建设,使体育部教学改革工作在创先争优活动中,创出了质量和实效,历练出先锋和楷模。

一、对接教学选课系统,打通教学改革工作的第一环节

学生选课是教学改革工作的第一步骤,长期以来体育课选课系统独立于学校教务处的选课系统,给学生的选课、教师的成绩上报、教务办的管理工作形成了很大的阻碍。杨德森副校长得知这一情况后,大力推进了体育部选课系统与学校选课系统的对接工作。通过与校教务处选课系统的对接与完善,充分发挥了学校宏观管理和体育部微观调控相结合的优势,彻底解决了学生选课困难的问题,使得学生一次选课的成功率接近100%,成绩上报的成功率同样大幅跃升。系统的对接、第一环节的通畅为教学工作的顺利推进奠定了扎实的基础。使体育部的教务管理工作更加科学化、规范化,从而为教学改革的开展提供了保证。

二、健全创新教学管理、激励制度,形成教学改革工作的制度保证。

教学管理制度的建设与创新是教学改革工作强大推动力,体育部通过建立《体育部教师课堂授课评价管理办法》,提升了课内教学过程规范性,促进了教师课堂授课质量的提高,充分实现了对课内教学过程的高质量管理。在提升课课内教学质量的同时,也加强了课外体育活动激励制度的建设,体育部创新性的建立了《哈尔滨工程大学课外体育锻炼指导员管理办法》,《哈尔滨工程大学学生体育工作积分管理办法》,这两项制度分别在国内一些高校引发了关注,课外体育锻炼指导员制度的相关新闻被上海交通大学网站转发,积分管理办法在工信部部属院校体育联合会上引起了兄弟院校的兴趣。两项在国内具有创新性制度的实施,充分调动了学生课外体育锻炼的兴趣,激励了院系发展更多的体育骨干、自发组织更多的课外体育比赛,平均每个院系每学年自发组织的各类体育比赛10余项,计算机学院、船舶学院多达20余项,形成了课外体育活动校体委、体育部、学生处、院系等各部门联动管理的局面。课内、课外两方面管理制度的建设与实施,形成了“课内外一体化”教学的制度管理模式,发挥了制度的导向、凝聚、激励、目标的功能。

此外,针对大学生体质健康水平下降的局势、体育部建立了《体质健康测试信息反馈制度》,每年的测试结果通报到校领导及各院系,同时将体质健康测试纳入院系学生体育工作积分管理,调动了学生及各院系组织锻炼的积极性,形成了体质健康测试齐抓共管的局面。使我校大学生体质健康水平得到了改善,2010年度我校大学生的体质健康水平及格率提高了6.99%

三、打造精品课程体系、组建教学资源信息网,搭建“课内外一体化”学习平台。

体育部在省级精品课《大学体育》的基础上,2010年《排球》课也被评为省级精品课程。在这两门精品课网站的带动上,体育又着力建设了(羽毛球、滑冰、游泳、篮球、足球)5个教学资源信息网站,形成了精品课的后备课程建设体系。这些课程教学资源信息网的建设,为学生课内外自主学习、师生互动式学习提供了强大的学习资源平台,同时也为学生与教师提供了更多的交流和互动的途径,访问率日益增加。进一步深化了我校体育课“课内外一体化”教学模式的内涵建设。

四、探索创新课程教学模式、加强“课内外一体化”的内涵建设。

在教学模式的改革中,由于运动项目众多、项目差异显著,“一刀切”的改革思路完全不能适应各教学单位的工作实际。根据这一局面,体育部在“课内外一体化的指导思想下,提出“百花齐放”的改革方针,鼓励各教学中心探索创新适合本中心特色的教学模式,目前已经形成了小球中心的课内外比赛积分制、大球中心的课内外联赛制、套路教学中心的课外集体汇演制三箭齐发的教学改革态势,极大丰富了学生的课内外体育教学活动体系,激发了技能学习兴趣,使更多的学生形成了体育锻炼意识和习惯,教学改革的内涵建设得到了加强。

五、培养学生体育骨干、构建丰富的课外体育活动体系

学生体育骨干往往对其他大学生有更大的影响,体育部充分意识到体育骨干的带动作用,利用我校是“黑龙江省体育特种行业培训基地和“哈尔滨工程大学课外体育锻炼指导员制度的优势,培养了国家社会体育指导员20余名,国家二级、三级排球、足球裁判员50余名,发展了课外体育锻炼指导员100余名,同时体育部与校团委联合建设的20余个体育协会,为培养体育骨干、组织课外体育比赛都起到了强大的作用。做到了“院系有精英、活动有骨干”,成为体育教学改革课外体育活动中一支重要力量。

与此同时,在体育部组织下的全校课外群体活动开展的有声有色。形成了包括体育文化节,阳光体育活动月等内容共计19项的学生体育赛事,每届近2万人次参加,数十支队伍展开角逐。同时结合地域特点卓有成效的开展校外体育活动,冬季的滑雪、滑冰等项目也同样得到了充分的重视与发展。做到了“骨干作用发挥有舞台,学生运动参与有平台”的课外体育活动赛事体系。

以上工作的稳步推进离不开一只素质过硬、作风优良的教师队伍,在党建创优工作中、体育部教师结合教学中心工作均作出了积极的贡献,同时也锻造出一个优秀的团队,涌现了一批优秀的教师党员,在我校2010年教学课堂教学质量评价工作中,我部有10名教师荣获了优秀教师称号。以往成绩只是新的起点,体育部党总支将继续深入开展党建创优工作,围绕教学中心工作,把我校体育课程的“课内外一体化”特色教学模式升华到一个新的高度。

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