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【人物】青年长江学者张阿漫:学海无涯苦作舟 科研有路梦为马
作者:贾天添          文章来源:工学周报     点击数:     更新时间:2016/4/29 22:49:34



编者按:2015年度教育部长江学者奖励计划评选结果日前揭晓,我校张阿漫教授入选首批青年学者。该项目重点支持高校面向海内外培养引进在学术上崭露头角、创新能力强、发展潜力大,恪守学术道德和教师职业道德的优秀青年学术带头人,为他们“坐得住、钻得进、研得深”创造条件,把他们培养成为综合素质全面的优秀学科带头人。这是学校“三海一核”特色领域高层次人才队伍建设传来的又一喜讯。

 

人物名片:张阿漫, 2007年在我校船舶与海洋工程专业取得博士学位,2011年赴英国伦敦大学学院(UCL)做访问学者。此前曾获首批中组部青年拔尖人才支持计划、首届优秀青年科学基金资助、教育部新世纪优秀人才支持计划、全国百篇优秀博士学位论文提名奖、霍英东青年教师基金资助、霍英东青年教师二等奖、"龙江学者"特聘教授、黑龙江省杰出青年科学基金等多项学术荣誉。哈尔滨市侨联青年委员会常委。主要研究方向为水下爆炸、气泡动力学、流固耦合动力学。承担和参加国家自然科学基金重点项目、面上项目等40余项,获得国家科技进步二等奖1项、省部级奖7项。申请发明专利20余项,出版书籍2部,发表SCI论文60余篇、SCI他引240余次,其中6篇论文为期刊高被引论文。担任国家自然科学基金委评审会专家,《中国工程物理研究院流体物理研究所》客座教授,《JMSA》、《中国舰船研究》编委以及多个国际期刊审稿人。

 

梦想的寻求,是从无到有

 

    言传:很多人在填报高考时志愿,对自己选择的专业了解并不深。但是随着你对这个行业付出得越来越多,你对这份事业的热爱也会日益深厚,自然就会干一行、爱一行、迷一行。

  身教:2006年某日凌晨2点,41号楼的一间实验室突然发出一阵兴奋而又低沉的欢呼。张阿漫建立的水下爆炸气泡动力学三维数值模型得出的数据,终于与实验结果趋于一致了!那一刻,他心中百感交集,已经回忆不起来在这里留了多少个夜晚,失败了多少次!他连夜做了简单的PPT,及时向课题组做了汇报。从此,课题组又掌握了一项核心技术,张阿漫因此成为课题组的中坚力量。

 

  2003年,张阿漫考取了我校船舶与海洋工程专业的研究生,并获得了硕博连读的资格。在导师姚熊亮教授的指导下,从事水下爆炸气泡三维动态特性研究。

“选择科研方向时,既要做基础科研,也要瞄准国家重大需求。”然而,做国防科研项目和普通科研项目有很大的区别。国防科研项目往往因为涉密,难以有相关参考资料。张阿漫从事的水下爆炸气泡三维动态特性研究,就存在这样的问题。

没有相关资料可以参考,张阿漫不知道自己的研究是否会有成果,只有不断地尝试。为了能够看到试验现象,他夜以继日,半夜1点睡,早上6点起,一天当两天用。有时,他甚至在实验室一住就是半个多月,因而得了个“张半月”的称号。头发白了很多,他的体重也从120斤变成了一百零几斤。

功夫不负有心人。张阿漫的博士论文《水下爆炸气泡三维动态特性研究》,获得了全国百篇优秀博士学位论文提名。这项荣誉,不仅是对张阿漫个人的一种肯定,更是对我校船海核特色学科水平的一种肯定。随着在这一科研方向上的深入,张阿漫陆续发表了多篇SCI论文,其研究成果得到了业界的高度评价,获得了国家科技进步二等奖等多项荣誉。

张阿漫没有满足所取得的成绩,而是选择继续深造。博士后期间,他师从闻雪友院士,从事舰船设备抗冲击分析方面的研究。其研究成果为相关科研院所的多型设备的抗冲击设计、分析与评估工作提供了有力支撑,获得了首届中国博士后科学基金特别资助、国防科学技术进步二等奖等多项荣誉。

 

梦想的扩展,是从内到外

 

    言传:通过学术交流,我开拓了学术视野,接触到了更前沿的学术方向,看到了在某一领域内国际顶尖团队的科研成果。而与国际知名学者的交流,则让我打破了固有的观念,拓宽了科研思路,创新了思维方法,碰撞出了更多的灵感的火花。

身教:张阿漫珍惜在英国伦敦大学学院做访问学者的每一分钟。他嫌炒菜浪费时间,就把炒菜的锅送给了别人,常常是把玉米、鸡腿、土豆统统放在锅里“乱炖”,然后就回房间看书。有时看书忘了时间,锅烧焦了,饭菜糊了,也是常有的事儿。而每当他在深夜离开实验室,或者在节假日出现在实验室的时候,同行们都会向他竖起大拇指。

留校工作后,张阿漫率领团队在国家自然科学基金的资助下,在水下爆炸对舰船结构毁伤方面,展开了大量的科学与基础问题研究,探索了水下爆炸冲击波与结构的相互作用、气泡与复杂边界耦合效应、水下接触爆炸对结构的毁伤特性等与当前国防工程应用研究中息息相关的机理性问题,并将机理性研究成果及时转化并应用于工程项目研究中,赢得了工程设计和规划部门的肯定。

然而,在与工业部门的技术交流过程中,张阿漫发现,由于水下爆炸的复杂性,仍有很多基础问题和技术难题没有解决。在攻克可压缩流场中水下爆炸气泡的运动特性、多气泡融合技术难题的同时,他积极寻求国际合作,实现协同创新。

2011年,张阿漫获得公派留学基金资助,以访问学者身份赴英国伦敦大学学院工作。他积极与吴国雄教授等国际知名学者探讨自己在国内做学术研究时遇到的科学难题,建立了可压缩流场中气泡的动力学模型,并探索了流场可压缩性对气泡载荷的影响规律。
   
经过一年交流学习,张阿漫提高了自身的专业理论水平,在国际期刊上发表了多篇学术论文。同时,他为学严谨、为人勤勉,展示了我校青年教师的良好形象,与多名研究领域内的国际知名学者建立了良好的合作关系。通过与张阿漫的接触,吴国雄等专家学者对我校加深了了解,纷纷来校工作。此外,他还与吴国雄、马庆位等合作,为建立“深海工程与高技术船舶协同创新中心”提供了支撑,并协助吴国雄在我校建立了“船舶计算力学研究团队”。如今,“船舶计算力学研究团队”已经成为段文洋教授带领的“流体力学学术团队”的重要支撑力量,取得了丰硕的科研成果。

 

 

梦想的实现,是从不能到能

 

    言传:科学研究的英雄主义时代已经过去了,很多基础的研究工作都已经有人完成了,像爱因斯坦、牛顿、钱学森那样的科学巨匠可能难以出现了。随着社会的高度发展,个人的力量显得越来越渺小。人生一世,草生一春。人的精力有限,如果我能立足于很小的问题,在某个领域做出一些突破,我就觉得很高兴了。于我而言,工作就是休息,我发自内心的愿意为科研事业奉献我毕生的精力。

    身教:2007年,我国进行首次海上实船爆炸试验。张阿漫团队负责协助海军确定水雷布放位置,这是实船实验的关键环节,布置稍远则炸不出效果,布置稍近则可能导致舰体受损。“321,引爆”,水雷在被试舰下方爆炸,几秒钟后,参试舰上传出激动的欢呼和热烈的掌声。张阿漫热泪盈眶,和测试人员们紧紧拥抱在一起。经过夜以继日地反复验算,张阿漫团队计算得到了水雷布放位置,协助海军完成了这一艰巨任务。

“过去,我们根本不清楚我国的舰船究竟能经受什么程度的打击,现在,我们心中有数了!”张阿漫仍然记得水雷引爆的那几分钟,自己的压力有多大。首次实船实弹试验,一旦失败,后果不堪设想。试验成功后,张阿漫成为海军某中心的核心成员,其研究团队登上了科技创新的更高台阶。

舰船是维护祖国蓝色领土完整和实现海洋强国的基本保障,为提高舰船生命力,美、俄等海军强国对首制舰均采取实船爆炸考核,形成了专用的软件和标准,然而至今对我国封锁。随着我国海军实力的不断发展,我国近年来开始重视水下爆炸与舰船毁伤研究。在此背景下,张阿漫潜心工作在水下爆炸载荷及其对舰船结构的毁伤研究前沿,建立了计及能量损失的水下爆炸气泡载荷模型、以及气泡对舰船结构的毁伤模型;提出了气泡与复杂边界的耦合动力学计算方法,以及强非线性瞬态流固耦合方法。这些研究成果达到国际先进水平,打破了国际垄断。

“基础科学研究是一件挑战人类智慧的事情,我们的科学成果就像一个婴儿一样,可能暂时发挥不了什么作用,但是随着婴儿长大,最终会体现出他的价值。我们既要拿出科研成果,也要重视基础科学研究,这是一个短期效益和长期效益的关系。”张阿漫在舰船结构抗冲击研究领域取得了越来越多的成绩。他先后承担和参加国家自然科学基金项目、国际合作项目等共40余项,部分研究成果达到了国际先进水平,广泛应用于我国多型舰艇结构的抗爆抗冲击仿真评估,以及水下发射技术的空泡载荷分析与论证之中。他与他的团队撰写的学术论文,成为国内同行参考和研究的资料,为国内同行开展相关领域的研究提供了基础性技术支撑。

 

梦想的升华,是由己及人

 

    言传:我校是一所行业特色型大学,在这里读书和工作的每一分每一秒,我都能深刻地感受到举全校之力服务、发展‘三海一核’特色学科的氛围。多年来,学校的特色文化,已经沉淀在我的心中,让我产生了强烈的自豪感和归属感。我由衷地热爱我所从事的海洋事业,也希望能带动更多的人在追寻“海洋梦”的过程中,找到自己人生的方向。

身教:时间就像海绵里的水,张阿漫总是竭尽全力想把海绵里的水挤干净。一个把早7点到晚10点的工作当成习惯的人,自然不会在乎什么节假日。大年初二,他给实验室的老师和学生发短信拜年,顺便告诉大家“我已经在实验室了”。然后,平时假期也不多的老师和学生们,就主动提前返校了。大家说,看到他这么辛勤地工作,我们不好意思偷懒。

张阿漫2006年留校任教,2007年被聘为副教授,2009年被聘为教授,2010年被聘为博士生导师,是学校船舶与海洋工程专业最为年轻的教授和博士生导师。

在承担繁重的科研任务的同时,张阿漫坚持站在教学第一线。他秉承陈赓院长“善之本在教,教之本在师”的教育思想,希望通过自己的指导,让学生提高学术水平、有一技之长。他“寓科研于教学”,推进科研成果进课堂、进教材,注重培养本科生的创新精神和实际操作能力,以及研究生专业知识的学习能力、严谨的科研态度和独立从事科学研究的能力。

张阿漫善于倾听学生的声音,真正做到了以学生为本。他会主动了解学生感兴趣的科研方向,从而对学生的科研工作进行规划。如果学生打算到研究所或者企业工作,他就注重提高学生解决实际问题的能力;如果学生打算留在高校从事学术研究,他就会建议学生注重提高学术能力,把理论、学术做深。

“国家对海洋强国战略高度重视,我国海军力量较为薄弱。我们应该勇于挑战,去做国家急需解决的事情!我们的工作很重要,我们要为自己是一个海洋人感到自豪。”在实现“海洋强国梦”的路上,张阿漫希望自己能成为学生成长和进步的支点,让满园桃李皆成栋梁,为中华民族的“海洋强国梦”做出贡献。

“我们要像张老师一样低调做人,高调做事”,这是张阿漫的学生随口说的一句玩笑话,却也是不争的事实。在他指导的本硕博毕业生60余人中,有些学生获得了“黑龙江省优秀硕士论文”,有些被选派到“常春藤”名校美国布朗大学做访问学者,还有多名学生因成绩突出获得国家奖学金。学生们耳濡目染,潜移默化,不仅成长为可靠顶用的精英人才,更成长为一批批执着于梦想的“海洋人”。

 

    记者手记:

    除了潜心科研、悉心任教,通过采访张阿漫的同事和学生,我还了解到很多张阿漫的故事:他对艰苦而又枯燥的科研工作乐在其中,认为深山老林里的绵阳试验场是最美的地方;他常常因为肺炎带着口罩坚持工作,或者是胃疼得直冒汗,却不曾因病耽误过一天工作;他常说“抓紧时间”、“时间不多了”、“快来不及了”,却愿意花大把的时间待在实验室,解答每一个人提出的问题;他喜欢带着实验室的老师和学生去船海楼15楼打乒乓球,并让比赛以9:1的比分愉快结束,人送外号“实验室乒乓球一哥”;他曾经资助过一个困难学生万元,也曾劝诫沉迷游戏或是学术不端的学生浪子回头、顺利毕业;他和学生一起出国访学时,学生煮饭,他刷碗;他组织了实验室英语角,几乎每天都会用半个小时的时间和学生用英语交流,目前,已有好几批“学员”顺利毕业……

    十年,张阿漫成长为船舶与海洋领域的精英人才。我回想起初次在黑龙江省高校教师、大学生年度人物暨道德模范人物(群体)颁奖典礼上见到张老师的情景,他,自带光环。

文章录入:B_kongjinzhen    责任编辑:赵琳琳 
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