您现在的位置: 工学网 >> 新闻NEW >> 时讯 >> 正文
哈尔滨工程大学院系本科教育评估内涵释义
作者:佚名          文章来源:工学周报     点击数:     更新时间:2017/9/21 22:31:15

  五、学生发展

 

    审核要素:5.1招生及生源情况

 

    审核要点:①院系总体生源情况,各专业招生数量及依据,院系落实分省招生宣传工作情况。

  要点内涵:

    1.学院是否采取有效措施吸引优秀考生,提高生源质量(含校内专业调整)。

  2.学生专业调整情况分析。

 

 

    审核要素:5.2学生指导与服务

 

    审核要点:①院系对学生的指导与服务的内容及效果,院系对学生指导与服务的组织及条件保障,学生对院系提供指导服务的满意度,班主任、辅导员对学生的指导情况,院系本科生导师制建设情况。

  要点内涵:

    1.学院是否关心每个学生,把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点。

  2.学生指导帮扶体系是否健全,班主任、辅导员等配备是否符合国家要求,开展的具体工作和效果。

  3.采取有效措施鼓励广大教师积极参与学生指导,关爱学生,形成教师与学生的交流沟通机制。专业教师能否为学生提供指导、咨询、服务,并对学生职业生涯规划、职业从业教育有足够的指导。

  4.学院开展学生学习指导、专业选择、课程选择、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导、心理健康咨询、贫困生资助等情况,学生对上述指导的满意度。

  5.是否建立毕业生跟踪调查机制,通过毕业生调查,了解人才培养质量,促进专业调整和教学改革。

  6.是否建立了本科生导师制,覆盖面如何,效果如何。

 

 

    审核要素:5.3学风与学习效果

 

    审核要点:①院系学风建设举措及效果,学生学业成绩及综合素质表现,学生对自我学习与成长的满意度,学生干部队伍发挥的作用,学生在各类竞赛中获奖项目、人数及层次,学生取得论文、专利等创新性成果情况。

  要点内涵:

    1.学风在课堂出勤、考风考纪及学术诚信(如:毕业论文不端检测)方面的体现。

  2.学院加强学风建设的制度、措施、效果。

  3.学习效果体现在学业成绩和综合素质提升,具体体现在德、智、体、美等方面。体现在思想政治素质上,学生的社会责任感、公民意识、良好品质、参与公益活动等;体现在学业成绩上,主要由培养方案检验,以对在校生和毕业生的评价为根本依据,另外,可通过试卷水平、论文质量、实践环节、职业资格证书获得、就业岗位等体现;是学生身心健康,体测达标情况;体现在学校艺术教育课程体系和开展的文化艺术活动等方面,关注学生受益面和学生评价。

  4.学生对自我学习与成长的满意度考察,是否明确学生在教学中的主体地位,发挥学生的主体作用,重视学生对自我学习和成长的感受;是否建立学生对自我学习和成长的评价机制。

 

 

    审核要素:5.4就业与发展

 

    审核要点:①毕业生就业率及就业质量,本科生创业情况(含毕业后创业情况),毕业生升学及出国情况,毕业生职业发展情况及用人单位评价(毕业5年左右)。

  要点内涵:

    1.毕业生基本就业情况、初次就业率、就业质量、学院重视毕业生就业工作的具体举措。

  2.就业质量从四方面考察:一是岗位分布、就业面向是否符合培养目标要求,二是专业对口程度,三是就业岗位适应性和发展机遇(3-5年后的状况),四是毕业生和用人单位的评价。

  3.建立毕业生跟踪调查制度,用人单位对毕业生的评价制度、满意率,杰出、优秀校友事例。

文章录入:B_xueying    责任编辑:B_xueying 
     【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
分享到: