今年6月，《哈尔滨工程大学建设一流本科教育行动计划》正式出台，为学校培养一流本科人才提出40条具体行动计划。《计划》围绕全面提高人才培养能力核心点，明确机关院（系）育人主体责任，对教师如何教，学生如何学给予行动指南。半年来，按照《计划》，全校师生积极行动，各项工作逐个落地、逐步推进，其中小班授课、教师挂牌授课、兴海学术团队讲座等具体措施彰显成效，在师生中引起反响。

“小班级”的大智慧

船舶学院2019级学生邢津浩从小关注国内外时事政治并乐于表达。除了专业课，《思想道德修养与法律基础》是他最喜爱的课程之一。“最喜欢课堂上小组讨论环节，给我留下深刻的印象，能够站在讲台前表达观点，与老师、同学亲密交流，这种感觉特别棒。”邢津浩说。这是小班授课让大家感到的直观变化。

马克思主义学院的姜虹老师从教近30年，她所在的思想道德修养与法律基础教研组之前只有4位老师，每年要承担全校3000余名学生的课程教学，在课堂上，姜虹老师经历过近200名学生同时上课的“盛况”，学生数量众多，严重影响了课堂的教学效果，授课模式显然不符合“00”后学生个性化的需求。给班级“瘦身”一直以来是师生的共同心愿，本学期进行小班化教学改革，让师生感受到了“瘦身”之后班级带来得幸福初体验。

以《思想道德修养与法律基础》课程为例，学校给予师资、政策上的倾斜，教师从原有的4名，本学期增至7名，课堂学生人数控制在120人以内，比照之前的200人，人数大有缩减，随之而来的就是课堂教学质量的变化。凭借多年的教学经验，姜虹老师根据“00”后学生的特点，以多媒体教学、研讨式教学、混合式教学等多种方法相结合，增加了课堂的趣味性、互动性，“如何看待抵制洋货与爱国主义的关系?”“谈家乡新变化，感受新时代，争做时代新人”“顺境还是逆境更有利于人才成长”“校园不文明现象的调查及对策建议”等贴近时代、贴近生活的讨论话题给同学们充分表达的平台、展示自我的舞台，让他们爱上课堂。

加强现代信息技术与教育教学深度融合，推进课程小班化教学改革，有效支撑研讨式教学、MOOC、SPOC、微课、翻转课堂和混合式课堂等教学模式，使用现代信息技术手段，打造适应学生自主学习、自主管理、自主服务需求的智慧课堂。经过3年的努力，分阶段、有针对性、有效地推进各类课程的小班化教学改革，基础平台必修课程、专业必修课程、选修课程的授课规模向更规范、更合理的规模转变，实现小班化教学格局基本形成，本科课堂教学质量进一步提升。这是小班化教学改革推进方案中的总体目标，也是下一步学校、院系，师生共同努力的方向。“小班级”装载着大智慧，师生在轻松愉快的氛围中进行学术上的交流、思想上的碰撞，新成果、新思想不断孕育、萌芽，也许这才是未来课堂应有的模样。

我的课堂我做主

“挂牌授课”是学校在教学改革上的一项重要举措。根据《哈尔滨工程大学建设一流本科教育行动计划》，从2019年秋季学期起，试点推行教师挂牌授课制度，让学生可以按照自己的意愿，选择自己信任、喜欢的老师去上课学习，给学生充分的自主权，而首个推出“挂牌授课”课程便是《工科数学分析（一）》。

《工科数学分析（一）》覆盖全校2019级本科生3600人左右，学校选派出19名教师，开设28个教学班供学生选择。于涛、贾念念、隋然、柴艳有、林锰等19位教学经验丰富的老师们首先挂上了牌，牌上除了有性别、年龄、毕业院校、从教经历等基本信息，还有讲课风格、专业技能、擅长领域等个性化介绍，学生们在选课之前，可以通过这些内容选择走进哪位老师的课堂。擅长考研辅导的柴艳有老师,将历史故事与数学课堂完美结合的我校终身示范主讲教师于涛，擅长调动课堂气氛、让学生在轻松愉快的氛围中学数学的隋然老师,教学经验丰富、教学风格严谨的林锰老师,以亲和力带动学生走进数学殿堂的贾念念老师……老师们纷纷亮出绝活,诚邀志同道合的学子们共赴数学课堂。

航建学院的孙志超如愿地走进柴艳有老师的数学课堂，“讲课细致清楚，擅长利用多媒体吸引学生的注意力，特别喜欢跟随老师满黑板的公式推理畅游数学殿堂。”孙志超兴奋地说，孙志超寝室的6名同学来自同一个班级，挂牌授课政策施行后，寝室的6名同学根据个人的兴趣可以选择不同的老师，在寝室中6个人讨论数学问题时，也经常用不同的思路去解题，大家相互学习、取长补短。水声学院的方子戈喜爱数学，在选择老师时仔细做了一番研究，查看过网页、请教过导员、也咨询了身边的学长，最后选择跟随贾念念老师学习，“老师的亲和力特别强，无论是课上的讲解，还是课下的讨论，老师解答都特别细致，对于学生的提问更是言无不尽。”

挂牌授课教学模式，激发了教师教学的积极性和创造性，督促老师们通过增加教学投入不断改进授课技巧和方法，提高教学能力、提升课程教学质量，形成个性化的授课方式，成为学生心目中独一无二的最喜欢的老师。同时，在选择自己喜欢的老师方面，给予学生充分的自主权，学生的学习态度从被动学变为主动学，从后排优先到争坐前排的显著改变，缩短了学生与老师之间的磨合期，使学生迅速融入课堂，学习劲头更足了。

挂牌授课制度激发了学生们对课程学习的热情，让他们感受到学校“以学生为本”的关爱。教师挂牌授课制度也是学校教学改革的一次大胆尝试，建立完善的制度体系，让优秀的教师脱颖而出，科学优化教师资源，有利于提升学校本科教学水平和教师授课能力。通过调研，学校还将通过教师视频授课上网、新老生座谈等方式，帮老师擦亮名牌，方便学生选课，预计三年内教师挂牌授课制度基本形成从通识教育平台课程推广至大类教育平台课程及学院专业平台课程全覆盖，在学生中间真正实现“我的课堂我做主”。

学术大咖走进课堂

“物理眼光看世界”“黑匣子搜寻探测与定位技术”“以全囯数学竞赛为载体培养学生的创新能力”“光，改变世界”……本学期，兴海学术团队前沿讲座课程正式开讲，学术大咖们纷纷走进课堂，与学生们近距离接触，在他们心里埋下科学的种子。

兴海学术前沿讲座课程是本科生院与各兴海学术团队着力打造的“工程金课”，是学校在2019版本科人才培养方案中设置的通识教育平台选修课程，以此集成学校“三海一核”学科特色优势，推动科研反哺教学，强化科研育人功能。

五花八门、妙趣横生，却蕴藏着丰富科学内涵的课程在校园里火了，场下报名情况火爆，一座难求，首场报名人数600余人，能容纳160人的教室座无虚席，许多慕名而来的同学只能站着听课。10月19日，航建学院先进复合材料与力学兴海学术团队负责人吴林志教授的《先进复合材料及超材料》，拉开了兴海学术前沿讲座的序幕。“如何利用材料结构让精密复杂的航天器突破重力的束缚实现天际航行？是什么材料能够使深海潜航器在提升结构力学性能的同时减轻结构重量？通过什么方法让哈利波特的隐身斗篷走进现实？你听说过超材料吗？”四连问式的开场白博得在场同学的阵阵掌声，兴趣盎然地与吴林志教授共同走进了先进复合材料及超材料的世界。航建学院的学生刘睿说：“我的理想是成为一名飞机设计师，通过今天吴教授的讲述让我了解到先进航天器和海军装备等对其结构的轻质高承载和多功能一体化的迫切需求，这也使我更加坚定了自己的梦想。”

陈嘉宇是物理学院2019级新生，面对奥妙无穷的物理世界充满好奇，但大一还未涉及到专业课程，对于未来学习研究的方向一度迷茫。11月4日，他走进了工科物理教学团队刘志海教授《物理眼光看世界》的课堂，声音震动的原理、耳机如何改成话筒、水的张力、火花跳舞等，刘志海教授将深奥的物理科学幻化成通俗有趣的小试验，将同学们带入与我们生活息息相关的物理世界。“在老师的精心设计下，课堂秒变舞台，老师就像万能的魔术师，帮助我们理解试验背后深奥的物理科学知识，也让我对所学的专业充满信心。”陈嘉宇兴奋地说。

杨栋棋从小对核感兴趣，在核动力仿真研究学术团队张志俭教授《核安全与先进核能技术》的课堂上，利用互动问答的环节，与专家深入交流，将对核的好奇、喜爱、恐惧等多年的疑虑一一解决，喜悦之情难以掩饰，“老师鼓励我们创新、要求我们从国际的视野考虑问题，更让我明白了将个人理想融入祖国需要才能实现人生价值”。

兴海学术前沿讲座课程，是学校实施科学研究反哺育人推进工程重要内容，发挥科学研究对创新人才培养的独特优势,以讲座、案例、项目等为主要授课形式，推动基层学术组织将最新科研成果凝练固化为教育教学内容，激发学生科学研究兴趣，搭建学术大咖与学生的沟通平台，让明星学术团队伴随学生左右，为学生讲述工程人的兴海强国梦。截止目前，兴海学术前沿讲座课程面向全校学生授课21场，先进复合材料与力学学术团队、机器人与智能控制学术团队、公共数学教学团队、核动力仿真研究学术团队等兴海学术团队负责人参与授课，3000余名学生走进课堂聆听讲座，与学术大咖共赴科学之约。