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促教学传帮带 练育人硬功夫
——我校第二届青年教师教学竞赛举行
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新闻中心
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更新时间
2020-07-12

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7月10日,学校第二届青年教师教学竞赛总结表彰会暨教学和育人能力提升交流研讨会举行。12名由国家教学名师、省教学名师、校终身示范主讲教师,以及原校教学督导委和现校督导委部分成员组成的竞赛评委会,对参赛教师教学表现进行精彩点评。

校党委副书记、工会主席杨冶,党委常委、副校长吴林志出席会议。竞赛评委会全体成员,校工会、本科生院、研究生院、教师工作部等竞赛筹备组成员单位,各教学单位分管教学工作负责人和工会负责人,以及全体参赛教师参加会议。

理工组一等奖 动力学院 王贵新

理工组一等奖 数学学院 凌焕章

文科组一等奖 国防学院 李彦涛

在7月6日举行的第二届“青教赛”决赛中,动力学院王贵新,数学学院凌焕章获理工组一等奖;国防学院李彦涛获文科组一等奖;船舶学院倪宝玉,动力学院葛坤、丁宇,信通学院王秋滢获理工组二等奖;国际学院周丰,外语系周薇薇获文科组二等奖;机电学院刘崇、宋得宁,航建学院何晓,计算机学院高迪,核学院范广铭,自动化学院张兰勇获理工组三等奖;国防学院刁莹、李秋荣,体育部张志伟,国际学院徐艳玲获文科组三等奖;船舶学院等13个教学单位获竞赛优秀组织奖。

在总结表彰和交流研讨会上,各位评委专家组成员结合自己长期教学工作经历,分别从教学设计方案、教学内容、教学方法、教学组织、语言教态、教学特色、课件设计、板书内容等方面深入点评选手教学表现,提出许多中肯有价值的意见建议,帮助他们更好发现教学不足,总结经验,提升教学能力水平。

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赵凤廉:课程思政应有机融入课程中,在润物细无声中让学生感受真理的力量和思想的价值,避免生硬标签化。授课能够做到突出重点、解决难点的关键在于吃准吃透教学内容,并且要善于用敏锐的思维、严密的逻辑和丰富的情感表达出来;授课教师应在课前、课间,甚至课后都应与学生多交流,不断增强针对性和契合度。

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朱齐丹:授课重在知识体系建设,要在联系实际上下功夫,注重多学科互鉴,构建起完整知识体系,实现课程广度的拓宽;要明确课程对象是谁,解决问题、采取手段及工程化方法是什么,全面掌握,增加课程深度。要注重把握教学节奏,优化语言逻辑和结构,实现板书与PPT互促互补,课程内容不求多,强调画龙点睛。

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张国印:教学是基本功和看家本领,必须练好练精;教学的前期积累很重要,要充分认识科研的知识创新本质,不断强化科研积累对教学的反哺,明确课程目标、吃透课程内容,明晰要点难点,构建知识体系;要用心用功夫教学,实现教学技能与艺术展示有机统一;教学要“以学生为中心”,注重目标导向,问题导向和结果导向,持续改进,形成闭环。

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赵春晖:讲课如跳水,开篇知识点导入就是起跳,需要瞬时吸引力,产生入胜效果;过程讲授好比空中翻转,稳定而持续,需更多方法技巧支撑;教学结尾好比入水一刹,美妙精彩给人回味启迪。青年教师应关注并积极参与到教育部“金课”建设中来,在这个更大课程教学平台上增加教学训练、提升教学能力。

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于涛:教学要注意教姿教态,语言要组织准确,不能信马由缰地说,更要避免口头语,应有手写文稿,写一遍能背下大半,写两遍基本就能背下来,这样讲课就极少会出现口头语。笔直的教鞭比跳跃的光笔光点更能引导学生的目光。教学内容是对教材内容的转换和再加工,不能只是简单的内容罗列,不能贪大求全,讲课的内容要有侧重,不能蜻蜓点水。

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阎昌琪:讲一门课,花了多少时间去备课,实际上和我们的教学效果直接相关;教学要讲究方法和技巧,青年教师上课不要急,要做到控制语速,控制节奏,条理清晰;教学内容不要求多求全,要把问题讲清楚讲透;教师要多与学生交流,了解学生,不同学生有不同的知识背景,针对不同学生要不断调整教学方法。

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王林平:授课过程中对学生进行严谨求真的科学精神培养和熏陶同样是“课程思政”;专业课教学中,“课程思政”作用在于画龙点睛。情感升华、价值观渗透一定要自然融合、水到渠成、合情合理,不要强拉硬拽,产生违和感;要克服站姿不够松驰、情绪不够饱满、无互动交流的教态问题,要克服授课中启发性不足的教法问题。

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张秀媚:课程思政元素要有机融入到教学设计、课堂教学中,做到春风化雨,润物细无声;教学中要有意识提升与学生深层次交流互动,碰撞思想火花的能力;以疑启思、以思促学,疑是思之始,学之端;分析问题要注意承上启下,有序严谨,合乎逻辑,从而做到解决问题时水到渠成、留有思考,给学生以终身学习教育。

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罗金兰:从总的教学大纲到每个章节的教学大纲,都要把教学目的讲清楚讲透彻;授课一定要从实际出发,特别是要把优秀的传统文化和中国的实际紧密联系起来,结合国家、社会与学生的个人需求,把握好教学的方向;教师要多读书,不断提高自己的知识储备,拓宽知识面,并努力将知识提精、提纯。

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李秀坤:丰富的教学内容要靠有效教学组织和优化教学结构设计来保障。可考虑先抛出所讲内容轮廓骨架、精髓精华,增强带入感和课堂节奏性把控;要善于寻找和挖掘学生兴趣的关键点,时刻关注学生课堂接收状态,保持良性教学互动;每个老师一定要有自己授课的风格,不断提升授课的精气神和自信心。

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孙秋华:教学材料中一定要有学情分析,要根据学生的掌握情况、特点与需求,在每章节里都有不同体现;教师授课时要用独特的视角去解释问题,让学生有灵魂的拷问,心灵的震撼,情感的共鸣;教师要有上课的自信,这种自信来源于对课程的精确理解与深刻把握,来源于多学习、多思考、多钻研,来源于不断地积累与沉淀。

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杨玉洁:教师的责任感很重要,每次讲完课都要做教学反思,坚持正确的,总结缺点,改善不足;要有掌控教学、课堂的能力,注意声、情、形,即语速要适中,发音要准确,要面带微笑,控制好教学节奏,与学生有互动交流,肢体语态自然真诚艺术,真正把教学效果提升上来。

9位参赛教师代表分享了自己教育教学经历,畅谈参赛收获体会,进行深入反思分析,纷纷表示将以此次竞赛为契机,深入思考教学目标目的,系统完善课程体系,更新教学理念、积极探索改进教育教学方法,提高教育教学水平,更好担当起教书育人的职责使命。

理工组比赛现场

文科组比赛现场

吴林志宣读教学竞赛表彰决定。

杨冶作总结讲话。他充分肯定了参赛教师在竞赛中的精彩表现,指出通过这次竞赛青年教师们获得了较大的锻炼和提升,加速促进了教学成长进步,展现了独特的思想魅力和巨大成长潜力。他高度认可评委的精彩点评,指出各位评委认真结合自己长期教学工作经历进行深入点评,提出许多值得大家反复品味、甚至一生珍藏的高见和洞见。这些意见建议凝结着评委几十年积累形成的教学理念的精华,体现出对教学规律的深刻把握和对教学实践的独到见解。他希望青年教师高度重视评委点评意见,特别是问题不足,认真深刻反思、慢慢体悟消化、时常温故知新,力争在今后教学中发展出自己独特的创造。

杨冶就教学竞赛成果谈及了三点认识感受,并向青年教师提出三点希望。一是,此次竞赛展现了我校青年教师日益精进的教学技艺,优秀的职业素养和丰硕的教学成果,进一步激发了青年教师教书育人的使命意识。希望青年教师以此次竞赛为契机,继承发扬哈军工以来学校教书育人的光荣传统,进一步深刻理解教师教书育人的角色使命,抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,围绕“立德树人”根本任务,站在“为党育人为国育才”的使命高度,展开教学实践,既做授业解惑的“教书匠”,更要努力成为锻造学生品行的传道“大先生”。二是,此次教学竞赛展现了我校青年教师积极向上的精神状态、良好的教学风貌及高远的教学追求,进一步激发了青年教师更新教育理念、创新教学方法、倾心教书育人、追求更高教学目标境界的热情。希望青年教师以此次竞赛为契机,进一步增强“一流意识”,按照学校人才培养目标定位,高起点确立个人教学目标,与学校整体发展目标定位吻合一致,以敢为的自信、必成的劲头、开放的眼界、合作的气度,积极投身教学实践,勇于创新、奋发作为、追求卓越,逐步形成自己的教学特色和风格,使每一堂课都成为精品,使每一门课程都成为“金课”,更好担当教书育人的职责。三是,此次教学竞赛展现了我校自“哈军工”以来,在长期教育实践中积累形成的高度重视老中青教师之间进行教书教人传帮带的优良传统,进一步激发了青年教师“促教学传帮带,练育人硬功夫”的斗志。希望青年教师以此次竞赛为契机,更好借助教学竞赛和交流研讨平台,并在平时教学实践中更加注重以名师大家为榜样,对标高水平参照系,积极汲取他们的优秀教学理念和先进经验,按照“具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法”目标追求,蓄势期远、厚积薄发,更好肩负起教书育人的核心使命。

第二届青年教师教学竞赛由校工会、本科生院、研究生院、教师工作部共同举办,是围绕中心、服务大局,引领牵动教职工立足教学岗位,为学校“双一流”建设建功立业的重要载体,是助力学校“工程100条”推进落实的具体举措。竞赛紧紧围绕落实立德树人根本任务,聚焦促进青年教师教学成长,以突出教学技能训练、夯实教学基本功、提升教学能力、增强课程思政意识和水平为着力点,充分发挥教学竞赛助推作用,进一步激发青年教师更新教育理念、创新教学方法、严谨治学态度,倾心教书育人的热情与斗志,助力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的我校高素质、专业化的青年教师队伍。

竞赛坚持公平、公正、公开原则,设理工组和文科组两个组别,分为“基层推选”和“决赛”两个阶段。各教学单位推荐至少2名40周岁以下青年教师参加学校统一组织的决赛。竞赛分教案设计(22%)和现场教学(78%)两部分。选手赛前须完成并提供参赛课程5学时的教学设计和对应5个教学节段的教学内容,5学时要涵盖课程2/3以上内容,单教学节段15分钟。选手参赛1小时前抽签确定具体教学节段。评委会从教学方案、内容、组织、特色及语言语态等方面进行评议,去掉一个最高分和一个最低分,取平均值为最后得分。

竞赛于6月初启动,各教学单位及其部门工会广泛宣传动员,21个教学单位的46名教师报名参赛,平均年龄36岁,博士占85%,男女比例为7:5,副高职以上占48%。计算机学院等单位认真组织了本单位推荐选拔赛,对检验本单位青年教师教学状态,培育挖掘教学能手,提升教学工作水平起到了良好推动作用。第四届省高校教师教学竞赛我校3名参赛获奖者作为竞赛顾问,为参赛选手做备赛培训指导。

另悉,本次教学竞赛也是我校为参加第五届全省和全国青年教师教学竞赛所做的校内选拔赛。获一等奖的王贵新、凌焕章、李彦涛将代表学校,参加全省高校第五届青年教师教学竞赛。

全国、全省青年教师教学竞赛分别是由中国教科文卫体工会、黑龙江省教科文卫体工会和教育厅主办的群众性职业劳动和职业技能竞赛,是教育工会系统围绕中心、服务大局,提高广大青年教师教学能力和业务水平,强化师德建设,提升青年教师队伍质量的重要载体,对青年教师更加倾心教学起到了良好的带动促进作用。该赛事至今已成功举办四届。依托该赛事,学校已向上推送了贾念念、姜海丽、周薇薇、沈思,于凡、刘海波、张志林、叶方、王林楠、马明华、樊涛、张翼飞等一批优秀青年教学骨干,并代表我省在该项赛事上取得了全国最好成绩,充分展示了我校青年教师优秀的教学能力水平和风采。




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