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【“三问说透大先生” 争做“四有”好老师】直面新挑战 做新时代大先生
作者
李江
来源
机电学院
点击数
更新时间
2022-09-28

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当今世界面临百年未有之大变局,为应对复杂的国际形势,实现中华民族伟大复兴,中国新时代高等教育面临着新的机遇与挑战,同时也对高校教师提出了更高的要求。习近平总书记强调,教师要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生,做学生为学、为事、为人的大先生。作为新时代高校教师,我们应该直面挑战,为党育人、为国育才,做学高身正的新时代大先生。

如果把泰斗巨匠看作是滋养一代乃至几代莘莘学子的旭日皓月,那么大先生则应是学生成长、成才道路上的明烛心灯,不仅能够驱散黑暗、照亮前路,更能够赋能增效、给予力量。泰斗巨匠的光芒万丈绝非一日之功,但大先生的方寸功夫却是每位高校教师都应竭尽全力给予学生的温暖。

学高为师。深厚的专业知识、扎实的科研能力、卓越的教育水平,这些是教师必备的素养能力,也是身为人师的学识魅力,更是新时代大先生之基。若要给予学生一杯水,老师首先要拥有一片海洋。当前科技发展日新月异,信息更替瞬息万变,学生获取知识的渠道广、速度快,这些都对高校教师提出了更高、更多、更严的要求。为适应时代的变化和学生的发展诉求,教师应主动跟踪专业发展情况、及时关注科技创新动态,不断丰富专业知识储备、精进科学研究能力。只有真正做到将终身学习与教学科研紧密结合,让理论研究与教学实践相互促进,才能够成为学生尊重、钦佩、敬仰的大先生。

今年4月,机电工程学院党委为引导教师坐住板凳,练好“童子功”,研究真问题,开展了“读透一本教科书,讲精一门本科生课程,做深一个研究方向,稳定一个国际合作伙伴,以及服务一个行业企业”的“五个一工程”,就是号召学院教师提升自身能力,争做新时代大先生。

作为机电工程学院智能制造工程系党支部书记,也作为一线专业教师,我也具有追求卓越、不断进步的觉悟与意识,更以实际行动向着“大先生”的方向努力。智能制造工程是为适应国际制造业发展新趋势、促进我国制造业转型升级、解决智能制造高素质人才匮乏现状而设立的新工科专业,迎接着新的机遇,也面临着新的挑战。为了较好完成自身承担的教学与科研任务,也为了响应学院党委提出的“五个一工程”号召,我在工作中兢兢业业、刻苦钻研,不负为师的职责与使命。我在新课教学中创新融入科研实践,在生产实习中熟练运用已有经验,在毕业设计指导过程中严格把关上交作品,在研究生指导中注重培养科研能力。在教学与科研中学习,在学习中成长,不断强化自身专业能力,提升自身业务能力,才能培养新时代大先生的学识魅力。

身正为范德高望重、治学严谨、关爱学生、精益求精、求真务实、生活朴实等等,每个教师在学生眼中具有的优秀品格各不相同,这是人格魅力,是新时代大先生之魂。新时代大先生必然能够把握新时代高等教育规律,具有高尚的情操、正确的三观、丰富的阅历,以及立德树人的理念。只有这样,才能够在传道授业解惑中以自身魅力影响、感染、教育学生,真正实现教书与育人、言传与身教完美结合,从而在潜移默化中给予学生精神力量、树立正确学习榜样,使他们成长为国之栋梁。

要成为大先生,只有身正是不够的,同时还要有合适的育人方法,才能把自身的光和热传导给学生。多年来,我一直探索与实践具有普适性的课程思政方法,并提出了“春雨育人法”。通过分解当代大学生价值观,为高校教师提供了价值元素体系。在教学实践中将价值观元素与课程知识点融合,实现知识传授与价值观塑造的有机融合,完成润物无声、如盐在水的育人任务。通过多门课程的实践,获得了学生的普遍认可。

新时代大先生不是自封的称号,也不是授予的荣誉。每个人的心中都有一个新时代大先生的标准,每个人心中的新时代大先生形象也各不相同。新时代大先生存在于评教系统中一条条肯定的评论中,存在于学生口口相传的赞誉中,存在于学生人生路上时常泛起的记忆中,存在于学生念念不忘的感恩中。作为新时代高校教师,我们应直面挑战,努力成为自己学生心目中的大先生。

编辑:胡莹洁  审核:胡莹洁
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