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“多维发力”促进学风建设,引导大一新生适应角色转变
作者
材化学院2021级新生辅导员郭润泽
来源
材化学院
点击数
更新时间
2021-10-08

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新生刚刚进入大学这个新环境,难免感到新奇又迷茫,加强学风建设将成为引导大一新生尽快适应角色转变的重要环节。我任材化学院2021级辅导员这个几个月以来,从新生导航员、副班主任、班主任三个角度推进学风建设,引导学生培养良好的学习习惯、营造浓郁的学习氛围。

新生导航员“传”经验

新生导航员是新生来到学校的“领航者”,是第一面旗帜一般的存在。我认为新生导航员应以身作则,耐心细致、清晰准确地为新生答疑解惑,传授自己在生活学习方面的经验。与新生沟通时要注重营造阳光向上和谐的交流氛围,在做好疫情防控工作的基础上,引导和帮助新生顺利到校报到。

学风建设的第一步就是导航员的引导与示范。良好学风的养成不仅依靠新生自身的努力,还需要导航员们的积极引导和辛勤付出。新生导航员应充分发挥示范带头作用,给予新生正确指导,帮助他们养成良好的学习习惯。

副班主任“带”氛围

有人“领航”,也要有人继续带着新生向前走。我组织了2019级的12个班长担任新生班级副班主任,协助班主任开展班级相关工作。他们自身对班级管理的经历会让他们更加懂得学习氛围的营造、班级风气的建设。他们可以帮助新生在初入校门时树立正确的求学观、信念感;可以从班级参与者及管理者双重身份上,帮助班级营造良好的学习氛围营造班级学习风气。

学风不是单单考量学习成绩,而是一种风气,一种严谨、积极向上的氛围。学风将会影响一名学生大学四年的发展,好的学风会带动学生自主学习,形成“比学赶超”的学习氛围,促进学生的更好发展。

班主任“抓”风气

班主任是班集体的最大“抓手”,需要引领整个班级的学习氛围,与班委保持良好的、经常性的沟通,时刻掌握班级学生的状态,及时解决班级出现的问题。在学风建设方面,班主任的主要工作任务是严抓班级里学习不积极的学生,要培养他们有积极向上的信心,使他们改掉不良的习惯,不让任何一个学生“掉队”;对于班级里学习状态好的学生,要及时鼓励鞭策,促使他们更好成长、更快发展。

我建议所有学生走出宿舍,走向课堂,走向操场,促进个人学习素养与身体体质双提高。学院党委副书记刘立静也对我的工作提供了许多帮助,对于班主任积极参与并热心助力学院学生工作表示衷心的感谢。本科生班主任在“三全育人”工作体系中的具有主体作用,在学生管理、班级建设、思想教育、创新创业等环节发挥着至关重要的作用,班主任在工作中既要兼顾班级全体学生,又要照顾个别需求学生,既要做好班级学生的“中央空调”,又要做好个别学生的“暖宝宝”,带领班级学生共同进步、共同发展。

学风建设是一个长期的过程,要遵循“可持续性原则”,把学风建设坚持下去,将良好的学习风气传承下去。学风建设需要全员参与,形成多维合力,需要每个人各司其职、各尽其责,共同助力学生的未来发展。

编辑:李颖超  审核:李颖超
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