为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣落实立德树人根本任务，智能学院开展学院学风建设工作，把学风建设摆在学生工作的突出位置，着力建设优良学风，促使学生进一步明确学习目标，端正学生学习态度，规范学生学习行为，养成良好习惯，扎实推进高水平人才培养。

构建协同育人大思政格局，形成联动学风建设机制。

智能学院赴水声学院开展学风建设研讨会。

11月5日，智能学院赴水声学院开展学风建设研讨会，智能学院党委书记李洪波，水声学院党委书记李修志，两学院相关负责人、全体辅导员、班主任代表参加本次研讨会。

水声学院介绍学院学风建设的开展情况，典型做法和一些思考。水声学院开展科创讲师团、成长故事会等系列品牌活动，努力把学科优势转化为育人优势。智能学院介绍学院的基本情况，学风建设的基本思路和具体案例。学风建设是人才培养中重要的基础性工作，智能学院希望能与兄弟院系多交流，总结学风建设的经验，逐步完善制度体系，构建学风建设长效工作机制。随后双方针对目前学风建设中的突出问题、班主任工作、学生骨干选拔与换届工作等进行探讨和交流。

优良学风是一种文化,需要培养提升和传承。双方希望在今后的学风建设工作中凝聚共识，相互学习，深入挖掘，突出特色，形成合力，努力营造良好的学术氛围，为推动学校各项事业的高水平发展而共同努力。

坚持全员全过程全方位育人，全力服务学生成长成才。

智能学院开展辅导员、班主任学风建设汇报会。

10月28日，11月5日，智能学院2020级，2019级、2021级分别开展辅导员、班主任学风建设汇报会。智能学院党委书记李洪波，党委副书记徐宝贵，各年级辅导员、班主任参加汇报会。

各年级辅导员围绕年级上一年度学习成绩进行分析，介绍班级基本情况、期末成绩班级排名、英语四六级成绩分析、学生科技创新、学风建设工作开展情况与存在问题及今后工作目标、重点难点等方面内容汇报与分析。各班班主任就班级具体情况、学风建设情况和学生成长出现的问题做汇报和交流。

李洪波强调，辅导员、班主任要全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才。辅导员、班主任、任课教师要以学生为中心，深化“三全育人”体系建设。班级学生骨干应起到示范引领作用，辅导员、班主任应建立良好的班级学风，促进学生学习习惯养成，各班级在学风建设、学风成效上参差不齐，希望辅导员与班主任密切配合，严格落实学生日常管理要求，提升落实实效。各班主任应积极思考“怎么做班主任，如何成为优秀班主任”。

智能学院副书记徐宝贵指出，各个年级在学风建设工作的发力点和关注点不同，班主任应成为学生成长生涯规划引路人，激发学生的内在动力，引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习主动性，用心用情引导学生向上向善向好发展，同时应加强师生联动，激发学生专业学习兴趣，引导学生积极参加科创活动，培养学生思想政治素养与科技创新能力，帮助学生解决学习生活中的实际问题。

凝练学风建设思路举措，建立学风建设长效机制。

智能学院2020级开展学风建设专题班会。

11月3日-11月8日，学院党委副书记徐宝贵，2020级辅导员马金驰、赵煜博，各班包保联系辅导员、班主任组织开展2020级16个班级的学风建设专题班会。

各班班会主要从学风建设、学业生涯规划、创新创业等方面开展，辅导员、班主任分析班级目前学风建设存在的各类问题，引导学生明确奋斗目标、查摆自身问题、制定整改措施，调动班级学生的学习积极性，增强学习氛围。各班学生骨干也在班会中汇报班级学风建设情况，以及下一步工作计划，进一步增强班级的凝聚力，推动良好班风的形成。

此次学风建设系列活动结合学院学风建设和文化建设的实际，是创新学风建设的主动探索。通过学风建设工作的开展，学院学生的整体情况有了较大的转变，学生在疫情期间线上授课的学习自觉性提高，自我管理能力增强。学院着力解决学生在学习生活中的实际困难和问题，优化学业困难学生精准帮扶，围绕一流人才培养目标，有效推动学生德智体美劳全面发展。